Деятельность ГОУ ЦТДиЮ «Сокол» в 2010-2011 учебном году осуществлялась в соответствии:
- с действующим законодательством РФ в области образования;
- Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»;
- проектом «Строим школу будущего» САО;
- Планом работы Северного окружного управления образования Департамента
образования города Москвы;
- программой Развития ГОУ ЦТДиЮ «Сокол»;
- программой Деятельности ГОУ ЦТДиЮ «Сокол»;
- Планом работы ГОУ ЦТДиЮ «Сокол», на 2010-2011 учебный год.
Концептуальная основа деятельности Центра строилась в парадигме развивающего, личностно ориентированного образования, где единый педагогический процесс обеспечивает развивающую, обучающую, воспитывающую, социализирующую и информационную функции.
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив ставил перед собой следующие цели и задачи:
- Создание условий для развития способностей каждого ребенка, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологическом обществе, конкурентном мире.
- Обеспечение высокого качества, доступности и эффективности дополнительного образования детей.
- Обеспечение дополнительных возможностей для духовного, интеллектуального, физического развития детей и подростков, удовлетворения их творческих и образовательных интересов и потребностей.
- Содействие решению проблем социальной адаптации, профессионального и жизненного самоопределения обучающихся.
- Удовлетворение образовательных запросов населения микрорайона.
- Формирование гражданско-патриотического сознания подрастающего поколения.
В 20010-20011 учебном году педагогический коллектив ЦТДиЮ «Сокол» работал по следующим направлениям:
- Образовательная деятельность.
- Методическая деятельность.
- Социально-психологическая деятельность.
- Организационно-массовая деятельность.
- Управленческая деятельность.
Характеристика детского контингента
Характеристика детского контингента свидетельствует об удовлетворительной работе педагогического коллектива, и определяются, прежде всего, демографической ситуацией, социальным заказом, кадровым и материально-техническим обеспечением.
В 20010-2011 учебном году в 110 учебных группах обучалось 1400 детей и подростков, в возрасте от 5 до 18 лет.
Возрастная характеристика детского коллектива:
- Дошкольный возраст – 38%
- Младший школьный возраст - 43%
- Средний школьный возраст – 17%
- Старший школьный возраст - 2%
Соотношение количества обучающихся по направленностям:
- Художественно-эстетическая направленность - 63%
- Физкультурно-спортивная направленность – 11%
- Социально-педагогическая направленность – 19%
- Научно-техническая направленность – 7%
Характеристика педагогического коллектива
Кадровое обеспечение образовательного процесса ГОУ ЦТДиЮ «Сокол» соответствует предъявляемым требованиям и обеспечивает его высокое качество. В 2010 – 2011 учебном году образовательный процесс в учреждении осуществляли 56 педагогических работников из них:
- директор – 1
- заместитель директора – 2
- руководитель структурного подразделения – 2
- педагог-организатор массовых мероприятий – 5
- социальные педагоги – 2
- методическая служба – 6
- психологическая служба – 2
- педагог дополнительного образования – 31
- концертмейстеров – 6
Основные работники составляют 64% педагогического коллектива;
90% педагогов имеют высшее образование
8 человек являются студентами профильных ВУЗов
86% педагогов Центра имеют квалификационные категории, из них 12 человек - высшую и 14 человек первую квалификационные категории.
Имеющие учёную степень и учёное звание:
- Никитин В.Ю. – доктор педагогических наук, кандидат искусствоведения;
- Швец Н.П. – кандидат педагогических наук;
- Алиева Людмила Владимировна – доктор педагогических наук;
- Рябцев Владимир Константинович – кандидат педагогических наук;
- Балебанова Елена Викторовна – кандидат химических наук.
Звания педагогов и награды:
- «Отличник народного просвещения» - Ларионова Т.И
- «Отличник просвещения СССР» – Ларионова Т.И.
- «Почетный работник общего и среднего образования» - Евдокимова В.Г.
- «Гранд Москвы» - Орлова О.В.,
- «Гранд Москвы» - Куликова Д.В.
Анализ образовательного процесса
В 2010 – 2011 учебном году образовательный процесс осуществлялся в соответствии с Уставом Центра, программой Развития, программой Деятельности, учебным планом и образовательными программами.
Содержание образования в Центре направлено на овладение детьми определенным в образовательных программах объемом знаний, умении и навыков, развитие их общих, специальных и творческих способностей, формирование мировоззрения, социальное, профессиональное и личное самоопределение.
Образовательная деятельность велась по 4 направленностям:
- художественно-эстетическая – 17 объединений;
- научно-техническая – 4 объединений;
- социально-педагогическая – 6 объединений;
- физкультурно-спортивная – 3 объединения.
Основные формы организации образовательного процесса: групповые и индивидуальные занятия, концерты, выставки, конкурсы, соревнования, открытые занятия, игры.
Основные методы: словесные, наглядные, практической работы, проблемного обучения, проектирования (планирования), игровые.
Учебный план выполнен во всех творческих объединениях Центра.
Уровень обученности воспитанников ГОУ ЦТДиЮ «Сокол» по результатам итоговой аттестации:
- Минимальный уровень – 2.88 %.
- Средний уровень – 36.98 %.
- Максимальный уровень – 60.14 %.
Неотъемлемой частью образовательного процесса является воспитание. В 2010 – 2011учебном году воспитательный процесс осуществлялся через включение детей в разнообразную, соответствующую индивидуальным особенностям деятельность: учебные занятия (воспитательный потенциал образовательных программ, целенаправленный отбор учебных пособий и дидактических материалов, представляемой информации), вне занятий (экскурсии, праздники, тематические вечера, беседы и т.д.). 2010 - 2011 учебном году особое внимание уделялось решению таких воспитательных задач как:
- духовно-нравственное воспитание;
- формирование гражданской позиции, уважение к отечественной истории, культурным ценностям своего народа;
- формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни.
Работа с родителями
Взаимодействию Центра с родителями в 2010 - 2011 учебном году уделялось большое внимание. Проводились родительские собрания (не менее двух раз в год), заседания родительских комитетов объединений, дни открытых дверей. Регулярно организовывались открытые занятия, концерты, выставки, семейные занятия.
Велась работа по привлечению родителей к организации Управляющего совета, оформлялись информационно-иллюстративные стенды для родителей. В течение года под руководством психологов функционировала «Школа для родителей».
далее
