|
В ЦРТДЮ «Сокол» продолжалась опытно-экспериментальная работа ГЭП
«Роль детских общественных объединений в модернизации системы образования» (3-й этап.)
В августе 2011 года педагогический коллектив Центра завершил работу в составе ГЭП по теме «Гуманитарное проектирование в образовательном процессе в сфере художественно-эстетического творчества учащихся». В процессе экспериментальной деятельности была разработана дидактико-методическая модель обучения детей проектно-исследовательской деятельности.
Смотреть отчет
ГБОУ ЦРТДЮ «Сокол» участвует в работе инновационной сети «Развитие качества образования на основе антропологического подхода» по теме «Гуманитарные педагогические проекты как основа учебных и воспитательных программ, направленных на раскрытие детского творческого потенциала»...
«Гуманитарное проектирование
в образовательном процессе
в сфере художественно-эстетического
творчества учащихся»
С 01.09.08 ГОУ ЦТДиЮ «Сокол» участвует в городской экспериментальной площадке по теме «Гуманитарное проектирование в образовательном процессе в сфере художественно-эстетического творчества учащихся».
Проблема, на решение которой направлена экспериментальная деятельность - разрыв между задачами развития детей и недостаточно разработанными технологиями гуманитарного проектирования в образовательном процессе.
Актуальность данной экспериментальной работы связана с разработкой гуманитарных технологий в сфере образования, обеспечивающих развитие внутреннего мира ребенка на основе его вхождения в мир духовной культуры, освоения и преобразования этого мира в процессе проектирования ребенком своей культурно-личностной позиции.
Обращение к области художественно-эстетического творчества становится особенно значимым при обсуждении вопросов формирования уклада и традиций Центра, формирования эстетическо-образовательной среды и активной роли обучающихся в этом процессе.
Также важно отметить роль продуктивных и творческих видов деятельности (проектных, художественных) детей в развитии их внутреннего мира, формировании субъектной (деятельностной и личностной) позиции.
Цель эксперимента – разработка и апробация модели психолого-педагогических условий развития внутреннего мира ребенка в процессе художественно-эстетического творчества.
|
